Bakgrund

• Hur påverkas relationerna mellan dessa av:
• individuella faktorer som sårbarhet, kognitiv förmåga och kön;
• familjens socioekonomiska/utbildningsmässiga position;
• skolans system för bedömning av elevers skolprestation; samt
• skolans åtgärdssystem vid låg skolprestation och ohälsa.

2. Frågor om skolans organisation, arbetssätt och arbetsmiljö
Hur påverkas relationen mellan elevers lärande och psykiska hälsa av:

• organisatorisk differentiering och integrering av skolans verksamhet;
• läraregenskaper och lärarskicklighet;
• arbetsformen ´eget arbete´; och
• de sociala relationerna mellan elever, och mellan elever och lärare, i skolan och klassrummet.

3.Vilka frågor och områden bör den framtida forskningen fokusera?
En tvärvetenskapligt sammansatt panel under ledning av professor Robert Erikson kommer att utvärdera och uttala sig om det aktuella kunskapsläget.

En arbetsgrupp har genomfört en omfattande litteraturgenomgång, "School, Learning and Mental Health - A systematic review" som bildar ett av underlagen för de ställningstaganden som kommer att göras. Som sker vid en "State of the Science"- konferens kommer särskilda experter att bidraga med ett ytterligare underlag för det slutliga uttalande som panelen kommer att avge.